11-4.Mentoring for Principal Leadership #3 Reflection

全文：http://www.ericdigests.org/2002-2/mentoring.htm

形成師傅校長的師徒關係的挑戰為何？作者指出兩點：

1.人為建立的師徒關係可能會造成困難。研究發現不是所有人都能勝任師傅校長一職，通常優秀的師傅校長都有某些特徵，例如如訓練他人、倡議及擔任他人榜樣的能力等。因此即使是優秀的校長也可能無法有效指導徒弟校長，導致師徒關係充其量可能沒有任何作用。

2.種族和性別問題師徒關係複雜化。96%的公立學校督學、超過80%的學校董事長及60%的校長都是白人男性，然而超過73%的老師以及未來儲備校長卻是女性(Blackman and Fenwick)。傳統的師徒關係大多是非正式的，但是愈來愈多的女性校長可能無法與以往相同的途徑形成師徒關係。另外，也有13%的校長屬於少數族群也面臨到相同的問題。

顯然，資深校長、學校董事會、學區官員及大學必須攜手合作建立師徒輔導制度，以協助新手校長，利用經年累月的智慧使各方都可以從中受益。書面檔案知識的傳承是屬於顯性知識，顯而易見，但是大部分校長所具備的實務經驗知識，可能以隱性知識為主，是無法言喻記錄於書面檔案中。因此資深校長具有豐富的實務經驗，無論成功或失敗的經驗，對於準校長或初任校長而言，都將是寶貴的學習經驗。